爱 是 一 切

——我的一点“后进生”的转化体会

苏雁妃

【摘要】针对“后进生”转化中存在的三大误区：“严而不爱”；“罚而不教”；“抑而不扬”，分别运用特殊的心理教育方法。而恢复学生的自信是第一要务。

【关键词】后进生 严而不爱 罚而不教 抑而不扬 自信 自卑感 厌学情绪 优点 刻板效应 赞美 积极情绪 机会教育 “诗化教育”法 标签法 失败定势

“后进生”亦称为差生，是指学习成绩、智力差或思想品德差，或兼而有之的后进学生。研究和转化后进生是学校教育中一个十分重要的课题。

一、后进生转化的误区

经过调查，我发现“后进生”的转化存在三个大的误区：一个是“严而不爱”。一些教师信奉“严师出高徒”，一味地严，最终是“后进生”无法理解教师的良苦用心，总认为教师在有意跟他们过不去，而产生逆反情绪。另外一个是“罚而不教”。对后进生只重惩罚，如对其进行劳动惩罚，语言惩罚(讽刺等)，金钱惩罚等等，不进行应有的教育。还有就是“抑而不扬”。少肯定，多否定，少鼓励，多指责。

二、解决的对策

针对以上这些转化的误区，我结合自己的体会，拟出以一下一些对策，经过实践，证明是行之有效的。

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